{"id":280,"date":"2016-09-06T15:33:17","date_gmt":"2016-09-06T13:33:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/?page_id=280"},"modified":"2017-01-13T09:17:33","modified_gmt":"2017-01-13T08:17:33","slug":"program-usposabljanja","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/index.php\/program-usposabljanja\/","title":{"rendered":"Program usposabljanja"},"content":{"rendered":"

Program usposabljanja mentorjev prakti\u010dnega usposabljanja z delom (PUD)<\/strong>
\nRPK in SMU za mentorje dijakom<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Razpored po dnevih<\/strong><\/td>\nIme vsebinskega sklopa<\/strong><\/td>\nTematski sklopi s cilji<\/strong><\/td>\n\u0161t. ur predavanja<\/strong><\/td>\n\u0161t. ur vaje<\/strong><\/td>\nSkupaj \u0161tevilo kontaktnih ur<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1. dan <\/strong><\/p>\n

(8 ur)<\/strong><\/td>\n

RPK<\/td>\nRazvojne zna\u010dilnosti mladostnika<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Se seznanijo z razvojnimi zna\u010dilnostmi mladostni\u0161tva (adolescence); kaj je to, kdaj se za\u010dne \u2026<\/li>\n
  • Spoznajo razvoj identitete pri mladostnikih<\/li>\n
  • Spoznajo razvoj samopodobe pri mladostnikih; kako se oblikuje \u2026<\/li>\n
  • Spoznajo, kako samopodoba posameznika vpliva na njegovo delovanje v dru\u017ebi<\/li>\n
  • Spoznajo razvoj abstraktnega mi\u0161ljenja pri adolescentih<\/li>\n
  • Spoznajo vrednote mladostnikov ter kako se razvijajo glede na starost<\/li>\n
  • Primerjajo vrednote dru\u017ebe ter vrednote mladostnikov<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
2<\/td>\n1<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nRPK<\/td>\nKomunikacija<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Seznanijo se z definicijo ter vrstami komuniciranja<\/li>\n
  • Ocenjujejo pomen uspe\u0161nega komuniciranja med poslovne\u017ei in njihovimi strankami<\/li>\n
  • Spoznajo, kaj je poslovni pogovor ter njegove elemente<\/li>\n
  • Spoznajo razli\u010dne vrste neverbalne komunikacije<\/li>\n
  • Ugotavljajo vlogo zunanjega videza pri posredovanju nebesednih informacij<\/li>\n
  • Spoznajo ve\u0161\u010dine poslovnega sporazumevanja ter jih ocenjujejo (poslu\u0161anje, neposlu\u0161anje)<\/li>\n
  • Poglobijo zavest o pomenu uporabe poslovnega bontona<\/li>\n
  • Uporabljajo ustrezno strokovno izrazoslovje<\/li>\n
  • Spoznajo osnove ter potek predstavitve<\/li>\n
  • Spoznajo zna\u010dilnosti poslovnega sestanka<\/li>\n
  • Ugotavljajo, katere ve\u0161\u010dine poslovnega komuniciranja je treba posredovati mladostnikom ter na kak\u0161en na\u010din<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
3<\/td>\n\u00a02<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
2. dan <\/strong><\/p>\n

(8 ur)<\/strong><\/td>\n

SMU<\/td>\nNa\u010drtovanje u\u010dnega procesa v delavnem okolju<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Vloga in naloge mentorja (na\u010drtovanje u\u010dnega procesa, u\u010dne oblike in metode u\u010denja)<\/li>\n
  • Sodobne metode u\u010denja in pou\u010devanja na PUD-u<\/li>\n
  • Didakti\u010dna na\u010dela<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
2<\/td>\n2<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nSMU<\/td>\nIzobra\u017eevalni sistem v RS<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Seznanijo se z izobra\u017eevalnim sistemom v programih NPI, SPI, SSI in PTI (poklicni standardi, izobra\u017eevalni programi, katalogi znanj, izpitni katalogi ZI in POM)<\/li>\n
  • Seznanijo se z zakonodajo na podro\u010dju PUD-a (pravice in dol\u017enosti dijakov, obveznosti delodajalcev)<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
1<\/td>\n1<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nSMU<\/td>\nErgodidaktika<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Spoznajo splo\u0161ne cilje PUD-a (motivacija za delo, kreativnost dijakov, ukrepi za varno delo, na\u010drtovanje dijakovega dela \u2026)<\/li>\n
  • Refleksija mentorjevega dela in evalvacija PUD-a<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
1<\/td>\n1<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
3. dan <\/strong><\/p>\n

(8 ur)<\/strong><\/td>\n

RPK<\/td>\nPsiholo\u0161ke osnove u\u010denja in pou\u010devanja<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Seznanijo se z procesom u\u010denja, kako poteka, vrste spomina \u2026<\/li>\n
  • Spoznajo na\u010dine za bolj u\u010dinkovito u\u010denje<\/li>\n
  • Spoznajo kaj vpliva na pozabljanje (kakovostne in koli\u010dinske spremembe)<\/li>\n
  • \u00a0Posku\u0161ajo na lastnih izku\u0161njah ugotoviti, kaj vpliva na pozabljanje<\/li>\n
  • Ugotavljajo, kako na u\u010denje vplivajo razli\u010dni dejavniki, kot so: motivacija, \u010dustva, dru\u017eina, umske in druge sposobnosti, u\u010dni stili, drugi dejavniki okolja in posameznika \u2026<\/li>\n
  • Spoznajo vrste u\u010dnih stilov; spoznajo strategije za bolj\u0161e u\u010denje<\/li>\n
  • Seznanijo se s\u00a0temeljnimi kompetencami vse\u017eivljenjskega u\u010denja<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
2<\/td>\n2<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nSMU<\/td>\nPredstavitev projektnih nalog<\/strong><\/td>\n<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Skupaj<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n24<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Usposabljanje bo izvedeno v treh delovnih dneh. Med drugim in tretjim dnem bo vsaj 1 teden \u010dasovnega razmika, v katerem bodo udele\u017eenci izdelali projektno nalogo. Projektno nalogo bodo predstavili na zadnjem sre\u010danju (3. dan).<\/p>\n

Samostojno delo udele\u017eencev (26 ur):<\/strong>
\nUdele\u017eenec na koncu izdela projektno nalogo iz ene od tem vsebinskega sklopa. Za izdelavo projektne naloge se predvideva 26 ur samostojnega dela. Udele\u017eenec izmed predlaganih naslovov projektnih nalog izbere en naslov, lahko pa v dogovoru s predavateljem izbere tudi temo po svoji izbiri. Za udele\u017eence usposabljanja bodo organizirane konzultacije (govorilne ure, kontakti preko elektronske po\u0161te, telefona\u2026), ki jih bodo izvajali predavatelji, ki bodo tudi mentorji za izdelavo projektnih nalog. Svetovanje in podporo bodo nudili predavatelji, ki bodo usposabljali dolo\u010deno skupino mentorjev. Tako bo zagotovljen osebni pristop, saj bo udele\u017eencem predavatelj znan in bodo la\u017eje navezali stik. Predavatelji bodo udele\u017eencem vnaprej sporo\u010dili termine, ko bodo na voljo za telefonske konzultacije, po potrebi pa se bodo dogovorili tudi za osebne konzultacije. Predavatelji bodo dostopni tudi po elektronski po\u0161ti za vsa vpra\u0161anja in strokovno pomo\u010d. Dobra podpora udele\u017eencem bo tudi \u017ee narejeno e-gradivo, namenjeno usposabljanju mentorjev, ki je dostopno na spletni strani Obrtno-podjetni\u0161ke zbornice Slovenije. Gradivo slu\u017ei kot pomo\u010d pri samostojnem delu in izdelavi projektne naloge.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n
<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/h3>\n

Program usposabljanja mentorjev prakti\u010dnega izobra\u017eevanja (PRI)
\nRPK in SPI za mentorje \u0161tudentom<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Razpored po dnevih<\/strong><\/td>\nIme vsebinskega sklopa<\/strong><\/td>\nTematski sklopi s cilji<\/strong><\/td>\n\u0161t. ur predavanja<\/strong><\/td>\n\u0161t. ur vaje<\/strong><\/td>\nSkupaj \u0161tevilo kontaktnih ur<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1. dan <\/strong><\/p>\n

(8 ur)<\/strong><\/td>\n

RPK<\/td>\nRazvojne zna\u010dilnosti mladostnika<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Se seznanijo z razvojnimi zna\u010dilnostmi mladostni\u0161tva (adolescence); kaj je to, kdaj se za\u010dne \u2026<\/li>\n
  • Spoznajo razvoj identitete pri mladostnikih<\/li>\n
  • Spoznajo razvoj samopodobe pri mladostnikih; kako se oblikuje \u2026<\/li>\n
  • Spoznajo, kako samopodoba posameznika vpliva na njegovo delovanje v dru\u017ebi<\/li>\n
  • Spoznajo razvoj abstraktnega mi\u0161ljenja pri adolescentih<\/li>\n
  • Spoznajo vrednote mladostnikov ter kako se razvijajo glede na starost<\/li>\n
  • Primerjajo vrednote dru\u017ebe ter vrednote mladostnikov<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
2<\/td>\n1<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nRPK<\/td>\nKomunikacija<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Seznanijo se z definicijo ter vrstami komuniciranja<\/li>\n
  • Ocenjujejo pomen uspe\u0161nega komuniciranja med poslovne\u017ei in njihovimi strankami<\/li>\n
  • Spoznajo, kaj je poslovni pogovor ter njegove elemente<\/li>\n
  • Spoznajo razli\u010dne vrste neverbalne komunikacije<\/li>\n
  • Ugotavljajo vlogo zunanjega videza pri posredovanju nebesednih informacij<\/li>\n
  • Spoznajo ve\u0161\u010dine poslovnega sporazumevanja ter jih ocenjujejo (poslu\u0161anje, neposlu\u0161anje)<\/li>\n
  • Poglobijo zavest o pomenu uporabe poslovnega bontona<\/li>\n
  • Uporabljajo ustrezno strokovno izrazoslovje<\/li>\n
  • Spoznajo osnove ter potek predstavitve<\/li>\n
  • Spoznajo zna\u010dilnosti poslovnega sestanka<\/li>\n
  • Ugotavljajo, katere ve\u0161\u010dine poslovnega komuniciranja je treba posredovati mladostnikom ter na kak\u0161en na\u010din<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
3<\/td>\n2<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
2. dan <\/strong><\/p>\n

(8 ur)<\/strong><\/td>\n

SPI<\/td>\nNa\u010drtovanje u\u010dnega procesa v delovnem okolju<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Vloga in naloge mentorja (na\u010drtovanje u\u010dnega procesa, u\u010dne oblike in metode u\u010denja)<\/li>\n
  • Sodobne metode u\u010denja in pou\u010devanja na PUD-u<\/li>\n
  • Didakti\u010dna na\u010dela<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
2<\/td>\n2<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nSPI<\/td>\nIzobra\u017eevalni sistem v RS<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Seznanijo se z izobra\u017eevalnim sistemom v programih NPI, SPI, SSI in PTI (poklicni standardi, izobra\u017eevalni programi, katalogi znanj, izpitni katalogi ZI in POM)<\/li>\n
  • Seznanijo se z zakonodajo na podro\u010dju PUD-a (pravice in dol\u017enosti dijakov,
    \nobveznosti delodajalcev)<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
1<\/td>\n1<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nSPI<\/td>\nErgodidaktika<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Spoznajo splo\u0161ne cilje PUD-a (motivacija za delo, kreativnost dijakov, ukrepi za varno delo, na\u010drtovanje dijakovega dela \u2026)<\/li>\n
  • Refleksija mentorjevega dela in evalvacija PUD-a<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
1<\/td>\n1<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
3. dan <\/strong><\/p>\n

(8 ur)<\/strong><\/td>\n

RPK<\/td>\nPsiholo\u0161ke osnove u\u010denja in pou\u010devanja<\/strong><\/p>\n
    \n
  • Seznanijo se z procesom u\u010denja, kako poteka, vrste spomina \u2026<\/li>\n
  • Spoznajo na\u010dine za bolj u\u010dinkovito u\u010denje<\/li>\n
  • Spoznajo kaj vpliva na pozabljanje (kakovostne in koli\u010dinske spremembe)<\/li>\n
  • Posku\u0161ajo na lastnih izku\u0161njah ugotoviti, kaj vpliva na pozabljanje<\/li>\n
  • Ugotavljajo, kako na u\u010denje vplivajo razli\u010dni dejavniki, kot so: motivacija, \u010dustva, dru\u017eina, umske in druge sposobnosti, u\u010dni stili, drugi dejavniki okolja in posameznika \u2026<\/li>\n
  • Spoznajo vrste u\u010dnih stilov<\/li>\n
  • Spoznajo strategije za bolj\u0161e u\u010denje<\/li>\n
  • Seznanijo se z temeljnimi kompetencami vse\u017eivljenjskega u\u010denja<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
2<\/td>\n2<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nSPI<\/td>\nPredstavitev projektnih nalog<\/strong><\/td>\n<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Skupaj<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n24<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0Usposabljanje bo izvedeno v treh delovnih dneh. Med drugim in tretjim dnem bo vsaj 1 teden \u010dasovnega razmika, v katerem bodo udele\u017eenci izdelali projektno nalogo. Projektno nalogo bodo predstavili na zadnjem sre\u010danju (3. dan).<\/p>\n

Samostojno delo udele\u017eencev (36 ur):<\/strong>
\nUdele\u017eenec na koncu izdela projektno nalogo iz ene od tem vsebinskega sklopa. Za izdelavo projektne naloge se predvideva 36 ur samostojnega dela. Udele\u017eenec izmed predlaganih naslovov projektnih nalog izbere en naslov, lahko pa v dogovoru s predavateljem izbere tudi temo po svoji izbiri. Za udele\u017eence usposabljanja bodo organizirane konzultacije (govorilne ure, kontakti preko elektronske po\u0161te, telefona\u2026), ki jih bodo izvajali predavatelji, ki bodo tudi mentorji za izdelavo projektnih nalog. Svetovanje in podporo bodo nudili predavatelji, ki bodo usposabljali dolo\u010deno skupino mentorjev. Tako bo zagotovljen osebni pristop, saj bo udele\u017eencem predavatelj znan in bodo la\u017eje navezali stik. Predavatelji bodo udele\u017eencem vnaprej sporo\u010dili termine, ko bodo na voljo za telefonske konzultacije, po potrebi pa se bodo dogovorili tudi za osebne konzultacije. Predavatelji bodo dostopni tudi po elektronski po\u0161ti za vsa vpra\u0161anja in strokovno pomo\u010d. Dobra podpora udele\u017eencem bo tudi \u017ee narejeno e-gradivo, namenjeno usposabljanju mentorjev, ki je dostopno na spletni strani Obrtno-podjetni\u0161ke zbornice Slovenije. Gradivo slu\u017ei kot pomo\u010d pri samostojnem delu in izdelavi projektne naloge.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Program usposabljanja mentorjev prakti\u010dnega usposabljanja z delom (PUD) RPK in SMU za mentorje dijakom Razpored po dnevih Ime vsebinskega sklopa Tematski sklopi s cilji \u0161t. ur predavanja \u0161t. ur vaje Skupaj \u0161tevilo kontaktnih ur 1. dan (8 ur) RPK Razvojne zna\u010dilnosti mladostnika Se seznanijo z razvojnimi zna\u010dilnostmi mladostni\u0161tva (adolescence); kaj je to, kdaj se za\u010dne […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/280"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=280"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/280\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8407,"href":"https:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/280\/revisions\/8407"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.usposabljanje-mentorjev.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=280"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}